立足实际，脚踏实地改革
杉山武校长（埼玉县立浦和高中）
我想支持浦和的目标，因为它符合浦和一直以来的教育目标。 1988年，斯坦福大学的托马斯·劳伦写了一本名为《日本高中》的书。这是 Lauren 的日本之行和在各个高中现场参与观察的总结，但他承认日本教育的好处，并在未来使日本成为全球未来社会。他指出需要发展以教育为中心的教育。学习而不是为了回应而参加考试。尤其是，他接手了要求了解希腊哲学家姓名和学派的大学入学考试题，并谴责“这对美国人来说是不可想象的”。我认为这种情况从那时起基本上没有改变。我认为，改变高考的严重性受到质疑。
另一方面，与西方也存在文化差异。在推进改革的过程中，必须注意不要失去日本良好的学校文化，例如包括俱乐部活动和活动以及学习在内的全民教育文化。尤其对于多次考试，不允许有煽动或推进入学考试的动作。此外，要注意不要因为误解而扩大经济差距，例如，随着改革的进行，不去补习班或私立学校就无法应对。与其急于设计制度，不如看实际改革。
杉山武校长（埼玉县立浦和高中）
高校也在努力实现“公平”
岸田雄二校长（国立高中）
高中联系报告需要综合面试、小组讨论、高中调查、个别申请者的活动历史、《大学入学申请者学术能力评估测试（暂定名）》成绩等多方面评估。...我本身同意这一点，但是例如，您如何评估个别申请人的活动历史？我不认为简单地接受这个人的提议就可以保持公平。
我认为如果大学本身花费大量时间和精力，例如长时间检查申请人的活动历史，那会很好。这将对高中教育产生重大影响。
岸田雄二校长（国立高中）
