高中衔接体制改革会议以来的问题解决了吗？

从作为2015年3月成立的“高考衔接制度改革会议”的成员参加高考改革以来，以各种方式参与高考改革的考试来看，高考普通考试中的英语私考. 我认为放弃使用和引入描述性试题是恰当的，但我对在各大学进行的个别考试中推广使用私人英语考试有很大的疑问。其原因如下所述。
提案中指出，“高考英语提供制度”延期阶段所指出的问题是：（1）对地域和经济情况的反应不够。 (2)对残疾学生的考虑不够。 （3）担心通过CEFR对照表比较不同目的和内容的试验结果。 (4)文部科学省如何参与民营企业。 (5) 延迟提供有关使用英语私人考试的信息。 (6) 科罗纳英语私考稳定实施得6分。
在各个大学进行的个别考试中利用英语私考来克服这些问题是必不可少的，但关于这点的建议描述极不充分，缺乏针对性。
在提案中，文部科学省主动设立资格/认证考试团体与高中和大学官员之间的常设咨询机构，减免低收入者的考试费用完善在线考试制度，扩大高中考场，预防残疾 促进对部分考生的合理考虑，提高评分的便利性，如何处理考试机构内部利益冲突等问题，包括发布问题集，每次考试的质量和水平等。讨论第三方评估的理想方式和研究实施等主题被认为是有用的。作为常设理事会，“大学招生遴选委员会”于5月14日成立，并已开始审议。
过去我也以成员身份参加过类似的理事会，但成员自然代表不同立场的群体，需要时间来收集意见。此外，每个问题都很大，各种调查分析、听取有关各方的意见对于解决问题都是必不可少的，在某些情况下，还需要成立独立于理事会的工作组。文部科学省正在考虑从 2024 年期间举行的高考开始实施这些改革，届时新课程学习的高中生将参加考试，但高考的专业改制是两年前的事了，考虑到目前向大学公布的规则，只剩下一年半的时间了，不得不说，要给个成绩单是极其困难的。解决问题的具体方向。此外，正如“高考英语提供系统”的推出所揭示的那样，在全球范围内进行的英语私人考试将改为符合这一建议的体现，例如参加在线考试。被认为是困难的，并且不可避免地，每次测试之间的差异将比以往任何时候都更大。
→下一页 首先什么是高考？