我想再次谈谈自由、责任和对话。
Juichi Yamagiwa（京都大学校长）：由于学生在大学中处于主导地位，整个大学都在从学生的角度推动教育改革，但自由的概念在这里很重要。 据说当时的文部大臣西园寺金持在1897年深入参与了京都大学的创立，似乎认为应该创建一所不同于东京大学的大学作为第二帝国大学。
它特别是关于创建一所具有自由学术风格的大学，允许不同的想法。我认为这与他在 19 世纪自由奔放的法国留学 XNUMX 年没有任何关系。典型的自由学术风格是法学院，与东京大学和中央大学等大学以通过国考为重中之重不同，京都大学强调研讨会和法律研究，而不是参加国考。 .不过，官僚政客的批评还是时有发生，他们已经开始挑战国考一段时间了。
继承西园寺意志的第一任社长木下博司想建立一个基地，培养怀疑世界的学者，质疑支配世界的各种常识，阐明世界的机制。主张“自尊自重” -重量”作为京都大学的哲学。当他担任东京大学校长时，他对经常违反纪律的宿舍学生提出建议，他说：“给你自由。所以你自己做决定，决定做什么。”..我想他知道自由和自决让学生意识到他们的责任。
我认为自由意味着你可以决定你想做什么，但这伴随着责任。责任是“对他人的反应”，时刻注意别人怎么看你。或者，扩大自己的自由也会剥夺他人的自由，所以要考虑平衡。因为意识到自由是那些为自由而行动的人的责任，我认为有必要将这一点传达给从一开始就几乎没有机会意识到这一点的当前学生。
还应该记住，在获得自由之前，“对话”是必要的。 “提倡自学、对话自学”是自由的学术作风，在此基础上，京都大学的学生“培养优秀的知识传承和创新精神”是必须的。不能因为崇尚自由而失去对话。
回顾过去的一年
Juichi Yamagiwa（京都大学校长）：“京都大学学生挑战赛”(SPEC) 于 2015 年 12 月启动，旨在发挥学生的主导作用。为个人和团体制定有趣的计划，并请他们提出建议。不仅针对学术，还针对文化、艺术、体育、志愿者等广泛的活动，由教职员工审查计划，将优秀的发布在网页上，通过众筹向市民募捐.最多XNUMX年，不仅最终报告而且中期报告都将在WEB上进行。让学生有在学生中努力工作并回应他们的感受的经历非常重要，不是通过权威，而是通过公民对他们的认可和支持的愿望，我认为这会导致创业的发展。
另一个是30月份开始的“京都大学Omoro挑战”（京都大学体验型海外旅行支持系统-丁协会计划）。这是一个以暑假为主的留学项目，不是从预定的课程中选择，而是从计划到与国外的谈判再到签证的一切。如果提案被提交并获得批准，将由丁凯（OB商界高层的总裁支持小组）提供奖学金，每人最高30万日元。今年，从XNUMX多名申请者中选出了XNUMX人。我去年作为 WINDOW 概念谈到的这些项目的背景是，大学不应该只是一个提供知识的地方。
对于学生来说，大学不再是获取知识的地方。他们认为知识无处不在，互联网比大学好。因此，我必须培养思考能力、自我验证能力、自我决定能力，尤其是从我的实地工作经验中，培养危机管理能力。为此，也有必要跳出大学的窗户，走向外面的世界。
今年从新生选拔开始的特招考试，开课人数为108人，报考人数为816人，报考人数为82人，新生人数为81人。工学院和农学院的申请者很少，但近年来有很多高中的申请没有进入大学，有些已经通过了。此外，女生的比例很高，被评价为对入学者的多样化做出了贡献。有许多学校热衷于探究学习，我认为将高中学习与大学学习联系起来的目的很好理解。
此外，似乎有很多申请人积极参与各种活动，我认为每个学院都能够获得事先要求的学生。另外，好像来自关东地区的申请比较多。 29年，我们扩大了实施部门，巩固了申请期限，放宽了申请条件。 一些院系修改了“参加各种国际科学奥林匹克竞赛等”的措辞，造成了门槛高的误解。此外，关于高中，研究生和博士后被直接派遣到所要求的高中，或者在访问京都大学时，介绍大学研究的“学习协调员项目”，Omoroi教师，我们也着眼于ELCAS（全球科学校园）项目），在周末为高中生提供特别讲座并教授实验。
Juichi Yamagiwa（京都大学校长）
