而不是关闭

到目前为止,我们已经学习了四次AL。不用说,当我被要求在这个网站上发帖时,不是教育学专家的作者在谈论AL的教育问题时犹豫不决。我的一些熟人和朋友可以说比较合适,我什至告诉他们我想介绍他们。但是,作为一名实践AL(一种可以称为教育方法)的教育者,我决定接受这篇文章,希望可以给担心AL的引入和实践的学校官员传递一些信息......

我认为对于作者有时主观写的杂句,有不少人有异议和反驳,我想知道作者的句子是谁和读了多少。然而,AL在教育界的重要性,有很多人对此感到担忧,而且,以我自己的经验,AL不能用单向讲座方式做的“事情”。确实如此有。至少,我们老师为什么不相信学生的积极性并努力鼓励他们的参与?

工作 我每年都有机会见到数百名商人,但没有其他职业像教师一样渴望找到一份工作。但是,随着服务年数的增加,会议、文件准备等杂项工作的数量也随之增加,因此很难把时间花在“教学”上,这也是一个事实。另外,如果你能放弃你自己的承诺,如果你像去年一样做同样的演讲,你就可以做到这一点。 与AL相关的各种问题可能会影响这些教师的态度和态度。

就算找不到AL应该是什么的明确答案,如果还能继续自学,那一定是很棒的AL的源泉了。

《主动学习有效性中的问题及解决方案》系列
第一:如何选择主动学习主题
第二:主动学习需要讲课吗?
第三:如何让学习动力不足的学生主动学习
第四个:主动学习的评价难度

过去记事
通过主动学习解决问题的产学合作讲座的意义和问题
为什么主动学习不起作用

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中京大学

培养具有广泛教育、深厚知识和实践技能的人才,可以在国际社会中发挥积极作用

日本领先的综合性大学之一,拥有10个学院和20个系。我们正在推动教育和研究能力的提高、社会合作、国际化和研究生合作的加强。一个能够独立思考和行动的轻盈知识分子,进一步为学术和体育树立了名堂,并获得了在现实世界中发挥积极作用的能力、实践能力和丰富的人性 […]

坂田孝文

中京大学政策学部教授、博士(商学)、中京大学教育推进中心委员会积极学习推进小组委员会主席。名古屋大学、名古屋市立大学、金城学院大学兼职讲师。他的主要专业是营销战略理论、分销理论和产品规划理论,在强调“有趣”、“易于理解”和“有用”的讲座和培训方面享有盛誉。最近的出版物包括“Marketing Design from XNUMX”(由Sugakusha 共同编辑)和“Product Planning from XNUMX”(由Sugakusha 共同撰写)。近年来,他扩大了活动领域,例如在名古屋主持了一个聚集年轻商业人士的跨行业交流学习会。详情请访问研讨会网站(http://www.sakataseminar.jp/)。